悦纳学生 中考前赏识教育成为激发潜能好方法

文章来源:健康时报 2018-11-08 15:24

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在临近中考的日子里,学生们都紧绷着心,很多家长抱怨和孩子难以沟通,部分老师也感叹学生越来越难教。对此,一直专注于学生教育的学冠教育专家管哲老师认为,这些问题很多都是因为没有发现孩子的潜能和优势,而只看到孩子的缺点和弱势造成的。每个学生都有巨大潜能,在这个特殊阶段,悦纳学生、激发潜能是非常重要和有效的。
 
张楠是北京市学冠教育辅导班的一个性格内向、成绩一般的男同学,在班里平平常常、不声不响。管老师发现后便找机会与他谈心,当谈到他家里的事时,他沉默起来,伤心地泪水顺着脸颊往下流。原来由于父母工作忙,张楠一直住在爷爷奶奶家,父母每次来,只给他带些好吃的、好喝的,很少和他进行交流,即使交流也只是侧重学习方面。管老师意识到他的自卑感、孤独感主要来源于家庭。为了帮助张楠改变这种性格和情绪,学校及时和他的父母取得联系,让家长意识到家庭教育和家庭环境对孩子的影响是很大的,尽可能的多和自己的孩子沟通,多了解孩子的个性特征,走入孩子的内心世界;另外,学冠的老师从知情意行等方面给予张楠更多的关心与帮助。通过多方的努力,张楠的自卑感、孤独感渐渐消失了,学习成绩也较以前有了大幅的提高。
 
激发学生的潜能,让学生建立起自信心,调整好状态在中考时把正常水平发挥出来,无论对于学生还是家长都是一件可喜的事情,那么如何让老师自觉地执行激发学生的行为呢?管老师认为,“无条件接受学生,是我们对一个老师的基本要求。一个好老师必须拥有一颗爱学生的心,对于老师来说一届学生未教好,还会有下一届;而家长只有一个孩子,他们把孩子交给你,就希望你百分之百地成功,所以我们必须教好每一个学生。”
 
如今,教好每一个学生已成为学冠的共同信念和自觉行为。学冠老师始终遵循这样一个原则:“没有差生,只有差异”,“只要下功夫,每一个学生都能学好,都会有进步”。在这样的信念支配下,学冠的教师确确实实地帮助每位学生解决学习当中存在的问题,在课堂上通过调动每一个学生学习积极性,让学生都愿学习、能学习。正是这种不放弃基础差的学生的态度,扎扎实实地做好每一个学生的教育工作,保证了学生全面整体素质的提高。
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